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时间:2019-01-07   来源:bet188金博宝    点击:1788次

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经济发展是物质的,而公平正义则是精神的。我们可以穷一点,但是我们不能失去幸福感;我们可以苦一点,但是我们不能没有尊严。同样,太阳是物质的,光辉和温暖是精神的。我们可以见不到太阳,但是我们心中不能失去光辉、温暖。追求是物质与精神的产物,是人们精神生活中和物质生活中必不可少的两种客观需求。因此,心态的调整是不同的,物质的保证是基本的。公平正义必然就是前提的营造和恒久的坚守。这样,也只有这样才能将道德意识成为社会生活的准则,道德意识成为一种社会进步和文明的真正象征。公平是坚守的道德意识!正义是契合虔诚意义的追求和执着!正如温家宝总理所言,“公平正义比太阳还要有光辉”。因为这涉及到一个人生活得是否幸福,是否有尊严。

罗保铭说,海南省委、省政府针对九年义务教育后,有大量初中毕业生需要就业的特点,确定重点扶持、重点发展、重点倾斜职业教育,提出用三年时间打好职业教育翻身仗。短短两年,职校生在校规模、重点学校建设、添置实训设备、“双师型”教师引进都实现了跨越式发展。这充分说明海南职业教育有发展需求、市场需求、民生需求。下一步我们将继续加大投入,按照教育部的思路,大力发展职业教育,为海南经济社会发展培养更多的实用型技能型人才。

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不亲自走山路真不知孩子们上学有多辛苦,十几里的山路把我折腾得气喘吁吁、腰酸腿痛。赶到小峰家时,他已将几件换洗衣服和书装到了化肥袋里,见到我后,小峰既惊喜又伤心。得到我承诺替小峰交学杂费后,小峰爸爸打消了让小峰外出打工的念头。我和小峰高兴极了,迎着西下的太阳,我帮他背着化肥袋,小峰则背着装有红薯与大米的口粮袋一起欢快地下山了!小峰果真是个乖孩子,学期末不但获得“三好”学生称号而且还被评上了优秀班干部!

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考研这一年,付出很多,收获更多。虽然一路上崎岖不平,但是要比安稳的一步到位领略更多的风景。对学业,对生活,对友谊,对人情冷暖,我都有了更深刻的体会,对人生也有了更现实的把握。

教育改革千头万绪,应当以体制机制创新为重点。在教育管理体制创新方面,要建立各级政府及其职能部门落实教育优先发展战略地位的责任制和问责制;要以简政放权和转变政府职能为重点,合理规定各级政府在教育管理中的责任和职权,加强中央政府统一领导和统筹协调,鼓励地方和学校尤其职业学校、高等学校大胆探索教育改革实验。在建设现代学校制度方面,要严格界定政府对学校的职责和管理权限,明确学校办学的权利和责任,推进政校分开、管办评分离;要根据国情,建设依法自主办学、自主管理、民主监督和社会参与有机统一的学校管理体制,规范和改进学校评估制度,将政府对学前教育机构、义务教育和中等职业教育学校的评估检查统一归口到教育督导部门,落实和扩大学校办学自主权,鼓励学校办出特色;要重点推进中国特色现代大学制度建设,改变大学的行政化倾向,实现学术自由,树立现代办学理念,大胆创新人才培养、考试招生和高校科研体制。在办学体制改革方面,要深化公办学校办学体制改革,以扩大优质教育资源为重点,积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学,探索联合办学、委托管理等多种办学形式,增强公办学校办学活力,提高办学效益;要大力支持民办教育发展、提高,引导社会资金以多种方式投资教育,支持民办学校创新体制机制,鼓励民办学校办成一流学校。在经费投入体制改革方面,要进一步完善以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制,要健全政府教育投入的责任制度和问责制度;同时要充分调动全社会办教育的积极性,扩大社会资源进入教育途径,完善非义务教育培养成本合理分担的机制和捐赠教育的鼓励政策。

俞国良:社会对教师职业的高期望,可以分为他人对教师的期望和教师对自己的期望两个方面,其中“他人”包括领导、学生、家长和社会公众。在众多期待下,教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的角色,还身兼管理者、保姆、医生、学者和学习者等多样化的角色。一旦学生出了这样或那样的问题,人们很容易归咎于教育。在教育内部,又往往把问题归结到教师身上。可以说,教师处于各种压力的漩涡之中,肩负着难以承受之重,心理压力非同一般。

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  《中国教育报》2006年11月27日第6版

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